PROJETO ED.FÍSICA

ESCOLA MUNICIPAL MARIA FLORINDA PAIVA DA CRUZ

PLANO DE CURSO

DISCIPLINA: ESUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSORES: ROSEANE

                             SIMONE

                             MAURICIO

                             PATRICIA

                        L.D.B. nº 9.394 / 1996  ART. 26 _{§  3º}

_{“ A Educação Física ... é componente curricular obrigatório da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e as condições da população escolar...”}

_{Justificativa:}

      _{Ao planejar o trabalho escolar da disciplina de Educação Física levamos em consideração a organização e a utilização do espaço / tempo/ recursos da Unidade Escolar e o Sistema de Ensino da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, pois esta interfere diretamente no processo de constituição de conhecimentos e valores, na concepção pedagógica, isto é, seus conteúdos, objetivos e habilidades a alcançar.}

_{Objetivo Geral: Educação Física Escolar}

     _{Ação pedagógica onde se trabalha o corpo inteiro, conhecendo, analisando, construindo, reconstruindo a cultura corporal, articulando as dimensões biológica, antropológica, sociológica, política e econômica.}

_{Educação Física – Educação Infantil}

                           _{1º Ano}

_{Objetivos Específicos:}

_{Ao final do ano os alunos deverão ser capazes de :}

_{. Apropriar-se de forma progressiva da imagem global de seu corpo.}

_{. Iniciar a percepção do corpo,  do ritmo e do peso de forma a poder explorar / ampliar as possibilidades de posturas, gestos e ritmos corporais;}

_{. Explorar / ampliar gradualmente o conhecimento e controle sobre o  movimento;}

_{. Participar de algumas atividades corporais, identificar e vivenciar noções de localização do seu corpo no espaço, de distância e de tempo ;}

_{. Perceber a necessidade de organização individual e coletiva.}

_{Conteúdos que serão trabalhados ao longo do ano, nas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais integrados com os outros componentes curriculares, com os temas do planejamento participativo da escola e com o seu Projeto Político Pedagógico:}

_{. Atividades lúdicas, de enredo imaginário e pequenos jogos;}

_{. Atividades de estruturação de um esquema corporal;}

_{. Atividades de percepção espacial e percepção temporal;}

_{. Brincadeiras de conflitos;}

_{. Utilização de circuitos.}                                                                                           

_Avaliação:

     _{Sempre considerando as possibilidades reais e potenciais de desenvolvimento e de aprendizado do aluno. Ele será avaliado de forma sistemática e contínua por meio da observação das situações de vivências, de perguntas e respostas formuladas durante as aulas.}

     _{Enfrentar desafios corporais colocados em diferentes situações como brincadeiras e pequenos jogos. Avaliando se o aluno demosntra atitudes de confiança para experimentar, tentar e arriscar nas situações propostas em aula.}

           

     _{Participar das atividades respeitando as pequenas regras e organização. Avaliando se o aluno cumpre com o que foi proposto (“combinados”).}

     _{Interagir com seus colegas sem estigmatizar ou descriminar por razões físicas, individuais e se participa de atividades com seus colegas, auxiliando e aceitando ajuda dos mesmos. sociais, culturais ou de gênero. Avaliando se o aluno reconhece e respeita as diferenças individuais e se participa de atividades com seus colegas, auxiliando e aceitando ajuda dos mesmos.}

_Recursos:

_{. DVD}

_{. TV}

_{Obs.: Este plano é flexível, portanto sujeito a modificações caso seja necessário.}

_{Educação Física – 2º Ano / 3º Ano}

_{1 aula por semana de 100 minutos.}

_{Objetivos Específicos:}

_{Ao final do ano, os alunos deverão ser capazes de:}

_{. Participar de algumas atividades corporais, cooperando e respeitando as diferenças dos colegas quer seja no desempenho ou por razões sociais, físicas, sexuais ou culturais;}

_{. Conhecer os limites e as possibilidades do próprio corpo de forma a poder controlar algumas de suas atividades corporais com autonomia;}

_{. Conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações de cultura corporal presentes no cotidiano.}

_{. Organizar autonomamente alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais simples.}

_{Conteúdos que serão trabalhados ao longo do ano nas dimensões conceituais, procedimentos e atitudinais, integrados com os outros componentes curriculares, os temas do planejamento participativo da escola e  seu projeto político – pedagógico.}

_{. Exercícios de estruturação de um esquema  corporal e de ajuste postural;}

_{. Exercícios globais de coordenação motora;}

_{. Exercícios de percepção temporal;}

_{. Jogos recreativos, pré- esportivos e sensoriais;}

_{.Brincadeiras aprendidas em contexto extra-curriculares;}

_{.Resolução de conflitos em jogos;}

_{.Criação de brincadeiras;}

_{.Utilização e recreação de circuitos;}

_{.Apreciação de esportes, lutas, danças e manifestações da cultura corporal através de vídeos.}

_Avaliação:

     _{Sempre considerando as possibilidades reais e potenciais de desenvolvimento e de aprendizado aluno, ele será avaliado de forma sistemática e contínua por meio da observação das situações de vivência, aulas e de forma específica, em provas, pesquisas,  relatórios, apresentações:}

_{. Enfrentar desafios corporais em diferentes contextos como circuitos, jogos e brincadeiras. Avaliando se o aluno demonstra segurança para experimentar, tentar e arriscar nas situações propostas em aula;}

_{. Participar das atividades respeitando as regras e a organização. Avaliando se o aluno cumpre com o que foi proposto (combinado) e se empenha em utilizar os movimentos adequados nas atividades propostas;}

_{. Interagir com seus colegas sem estigmatizar ou discriminar por razões físicas, sociais, culturais ou de gênero. Avaliando se o aluno reconhece e respeita as diferenças individuais e se participa com seus colegas, auxiliando aqueles que têm mais dificuldades e aceitando ajuda dos que têm mais competência.}

_{Recursos: DVD}

                  _TV

_{Obs.: Este plano é flexível, portanto sujeito a modificações, caso seja necessário.}

_{Educação Física  4º Ano}

                            _{5º Ano}

_{1 aula por semana de 100 minutos.}

_{Objetivos: Ao final do ano os alunos deverão ser capazes de:}

_{. Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, buscando solucionar os conflitos de forma não violenta;}

_{. Conhecer os limites e as possibilidades do próprio corpo de forma a poder controlar algumas de suas atividades corporais com autonomia e a valorizá-las como recurso para manutenção de sua própria saúde;}

_{. Organizar jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais, valorizando-as como recurso para as horas de lazer;}

_{. Participar de atividades corporais, reconhecendo e respeitando algumas de suas características físicas e de desempenho motor.}

_{Conteúdos que serão trabalhados ao longo do ano, nas dimensões conceituais, procedimentos e atitudes integrados com os outros componentes curriculares,com os temas do planejamento participativo da escola e com o seu projeto político pedagógico;}

_{. Exercícios de estruturação de um esquema corporal e de ajuste postural;}

_{. Exercícios globais de coordenação motora;}

_{. Exercícios de percepção Jogos recreativos, pré-esportivos e sensoriais;}

_{. Competições de jogos recreativos, pré-esportivos;}

_{. Criação pelos alunos de brincadeiras, exercícios corporais etc;}

_{. Exercícios em situações de esforço aeróbico, anaeróbico e repouso;.}

_{.  Apreciação de esportes, lutas, danças e manifestações da cultura corporal através de vídeos.}

_Avaliação:

     _{Sempre considerando as possibilidades reais e potenciais de desenvolvimento e de aprendizado do aluno. Ele será avaliado de forma sistemática e contínua por meio da observação das situações de vivência, de perguntas e respostas formuladas durante as aulas e de forma específica em provas, pesquisas, relatórios, apresentações.}

_{. Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa. Avaliando a atitude do aluno quanto às limitações impostas pelas situações de jogo (regras, cooperação, desempenho corporal), espera-se que o aluno tolere pequenas frustrações, colabore com os colegas, mesmo que estes sejam menos competentes, e tenha entusiasmo em participar dos jogos e competições;}

_{. Estabelecer algumas relações entre a prática de atividades e a melhora da saúde individual e coletiva. Avaliando se o aluno reconhece que os benefícios para a saúde decorrem da sistematização de atividades corporais regulares;}

_{. Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem, Avaliando se o aluno reconhece diferentes tipos de movimento e expressão. Espera-se também que o aluno tenha uma postura receptiva, não discriminando produções culturais por quaisquer razões sociais, étnicas ou  de gênero.}

_{Recursos: DVD}

                  _TV

_{OPbs.: Este plano é flexível, portanto sujeito a modificações, caso seja necessário.}